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MODERNIDAD, REPUBLICANISMO Y DEMOCRACIA. UNA HISTORIA DE LA EDUCACIÒN EN ESPAÑA |
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Escrito por Manuel de Puelles Benítez
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PUELLES BENÍTEZ, Manuel de: MODERNIDAD, REPUBLICANISMO Y DEMOCRACIA. UNA HISTORIA DE LA EDUCACIÒN EN ESPAÑA (1898-2008).Valencia, Ed. Tirant lo Blanch, 2009, 503 págs.
El título es expresivo de la intención del autor : analizar la configuración de nuestro sistema educativo como fruto de la renovación impulsada desde distintos sectores políticos e intelectuales de la sociedad española en pugna con las fuerzas conservadoras, las menos ágiles de la nación, como diría Ortega y Gasset.
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POLÍTICAS EDUCATIVAS Y COMPROMISO SOCIAL. EL PROGRESO DE LA EQUIDAD Y LA CALIDAD. |
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Escrito por Miguel A. Santos Rego
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MIGUEL A. SANTOS REGO (Ed.): Políticas educativas y compromiso social. El progreso de la equidad y la calidad. Barcelona, coedición Ministerio de Educación, Política Social y Deporte y Editorial Octaedro, 2009, 235 páginas.
El título es revelador del contenido de esta obra colectiva, especialmente el subtítulo. El libro ofrece a la política, o mejor a los actores políticos públicos y privados, análisis y estrategias para impulsar y poner en tensión dos complejos conceptos: equidad y calidad
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CRÍTICA DE LAS IDEOLOGÍAS. EL PELIGRO DE LOS IDEALES |
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Escrito por Rafael del Águila
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RAFAEL DEL ÁGUILA : Crítica de las Ideologías. El peligro de los ideales. Madrid, Ed. Taurus, 2008, 207 páginas.
Rafael del Águila nos ha dejado una intensa y rica obra sobre teoría política. Ejemplo es el libro que traemos hoy a colación a las páginas de nuestra revista Avances de Supervisión Educativa.
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PLANIFICAR LA FORMACIÓN EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR |
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Escrito por Sánchez Delgado, Primitivo y Gairín Sallán, Joaquín
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SÁNCHEZ DELGADO, Primitivo y GAIRÍN SALLÁN, Joaquín : Planificar la formación en el Espacio Europeo de Educación Superior. Madrid, Ed. Universidad Complutense-Instituto de Ciencias de la Educación, 2009
El libro objeto de análisis, se sitúa, como bien reza el título, en los efectos, en las consecuencias, en el detalle práctico: la planificación de lo que hacer para cumplir el llamado compromiso de Bolonia. Estamos ante un trabajo práctico que aborda el diseño de los planes de estudio, su concreción en competencias, objetivos y su desarrollo en asignaturas o materias.
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